职业教育本科是大专的意思吗

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本文目录一览：

• 1、职业教育本科是大专的意思吗
• 2、高职本是什么意思
• 3、辩论高职生未必不如本科生材料

职业教育本科是大专的意思吗

职业本科不是大专。

职业本科一般指高等职业本科，高等职业本科，是全日制本科学历教育的一种，学位为学士学位。高职本科与普通本科共同构成我国高等教育体系的全日制本科层次。

职业本科教育，即本科职业教育，是相对于普通本科教育，指本科层次职业教育，是对我国职业教育的本科层次的补充，职业本科试点建设不同于普通应用型大学建设，它的基本结构是知识、技能、素质三位一体紧密结合。 七星网

职业本科教育是从职业教育内部延伸出来的教育，是完全按照职业教育人才培养规律举办的本科教育。职业本科教育则本质上是实践性的、职业性的。

德国的双元制大学，日本的专门职大学、英国的科技术大学，均是职业本科教育的办学机构。有些国家的教育体系中虽然没有专门的职业本科教育实体，但专业形式的职业本科教育却是实实在在存在的。如澳大利亚TAFE学院中的许多专业均有本科层次。美国职业本科教育存在于大学，有的甚至是办学水平很高的大学，如普渡大学。

普渡大学设有两个学院，即工程学院与技术学院（College of Technology）。由于社会对工程技术人才的需求开始产生分化，单纯依靠工程学院无法完全满足社会对工程技术人才的需求，该校1964年就成立了技术学院。法国的大学和大学校也实施职业本科教育，其大学的职业本科教育称为“本科层次的技术教育”，颁发的是大学技术文凭。

加快发展现代职业教育是党中央、国务院作出的重大战略部署，2018年年底，教育部发文在全国开展本科层次职业教育试点工作。职业本科教育是填补我国职业教育“空白”之举，从根本上讲，职业本科试点建设不同于普通应用型大学建设，它的基本结构是知识、技能、素质三位一体紧密结合。

《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》对本科层次职业教育专业设置条件、要求、程序等做了具体规定，教育部正式启动在职业院校设置本科专业的工作。它标志着经过多年论证，职业本科教育终于从研究转向了全面实践，未来我国职业教育体系将由三级学制构成，即职业中等教育、职业专科教育和职业本科教育。

高职本是什么意思

高职本指的是高等职业教育本科，它是为了适应我国经济社会发展和高等教育改革发展需要，加快培养适应市场需求、具备实际应用能力和创新精神的高素质、应用型技术人才而设置的一种本科教育形式。与普通本科教育相比，高职本更加注重实践能力的培养，强调学以致用的教学模式，使学生在校期间得到充分锻炼，可以更好地适应社会对高科技人才的需求。

高职本教育具有开放性、灵活性和快速性的特点。学生在就业和升学上都具有一定的优势。高职本毕业生通过职业技能鉴定、认证，可以获得职业技能证书，进一步提高就业竞争力。同时，高职本也是普通高校学生通过自主招生、转专业、升学考试等继续深造的途径，许多高职本毕业生均能够在完成两年升本后或参加考研，在普通高校攻读硕士、博士学位。

高职本与国际接轨，已成为一些国家高等教育的主流形式，例如美国和法国等发达国家的专科教育。我国高职本教育在与国际接轨中，正在逐渐走向国际化。一方面，培养产业工人和技能型人才，为产业升级、现代化建设和经济发展作出了贡献；另一方面，高职本教育不断引进国际先进教育理念及教学模式，为学生提供更广阔、更多元化的发展机会和发展空间，有力推动了高等职业教育的发展。

辩论高职生未必不如本科生材料

刚看到新闻说，新学期伊始，校园招聘就如火如荼的开始了，出人意料的是就在大四学生们还在为找工作一筹莫展的时候，高职毕业生已经被企业“哄抢”一空了。难道说我们的大学教育如此落后？大学毕业生能力还不如高职学生么？

我一直觉得，高职生学的是技术，而本科生学的应该是能力，但是以目前的教育形式来看，这样的目的显然已经达不到了，学生们、家长们以考上大学为己任，且不说远大理想抱负，就眼前利益而言，仅仅考上大学就算是完成了人生的一大重要目标，学习的能力在大学四年里没有得到提升，反而被磨没了。上过大学的网友应该都知道，大学四年就是刀枪入库马放南山的过程，每天没有学习的压力，没有家长和老师的敦促，学不学两可，这样的学习，四年后又如何在社会中竞争？

也许，我们的言语说明不了什么问题，但是需要深思的不仅仅是我们，更应该是我们的教育制度，也许这种教育制度的初衷是不错的，希望更多学子自学成才、掌握更多的能力，但是从小学中学12年的应试教育，一下子转变成大学4年的“素质教育”，实在太牵强，这样的教育，确实“毁”人不倦。当这些象牙塔中的“骄子”们走出校门的时候，不知道是该感谢学校发到自己手中的那两张证书，还是该埋怨学校对自己4年的放纵？

大部分的大学生都有一种有一种优越感。认为企业就得给个几千几万的工资，但是他们忘了问问自己值吗？没有社会经验、没有为企业做出贡献，就像当高管，就想在人前呵五吆六，你凭什么？一副恃才傲物的样子。而高职高专毕业的更能脚踏实地，从基础做起，一步一步得到企业的认可。在说说流行的职业资格证，会计师、工程师、监理师、建造师等等，都需要大学文凭，那些在专业上有丰富经验的人，因为没有相关学历文凭，被拒之门外。考了证，就代表有水平吗？我看未必。“素质教育”的理念是非常值得贯彻的，但绝不是一朝一夕就能实现的，看看历年的考试舞弊案、漏题案、冒名顶替、花钱买学历等等，上到国家，下到黎民百姓，需要我们做的好有许多。
昨天看到一个郎咸平的观点，有些道理。

我国的企业，很多处于国际大产业链中最不需要技术含量的制造环节，因此，不需要太多的大学生，高职足够了，没文化也未必不能干。

而美国的企业，基本处于国际大产业链的核心环节，需要大量高水平的员工。
除了科研工作，其他的都是熟练工。关键的差别在于大学生应该比一般人更具有总结能力和创新能力。即使是熟练工，也能在熟练的工作中找到窍门，这就是差别。

我相信美国的企业大部分也是如此。我想任何一个企业的研发部门都会和流水线制造部门分开，这点全世界基本上都差不多把。
本科毕业生对工作要求太高，都愿意做白领工作坐办公室，对工资要求又高，所以工作难找。
高职生培养目标就是高级蓝领，所以他们对工厂车间的工作很满足，目前企业对管理层需求少，对高级技工需求量大。如果本科生放下架子干蓝领工作还是好找工作的。

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