2024-08-13 14:07:31 | 七星网
广东财经大学 本校最低分531分,协同培养生招了1000多人, 毕业证 的学位不标明协同培养,这也就导致了在校生以及以往的毕业生感到非常不公平,拉低了自己的学历含金量,让自己在以后的工作中可能会受到一定的影响,导致了学校的声誉和口碑都受到了极大的影响。
广东财经大学是一所非常不错的学校,对于普通学生来说,还窗苦读十余载才能考上自己梦寐以求的学校,但是在最近的公告中不难看出,协同培养的最低分数为468分,对于500多分招收的正经本科生来说是非常不公平的一件事。 普通本科 生的诉求是在毕业证 学位证 上有协同培养注明与普通类学生区分开,这也是人之常情。
协同培养是什么意思?
协同培养就是 专科院校 或者 高职高专院校 联合一些本科院校,通过2+2的模式让学生获得国家认可的普通本科学历,广东财经大学作为本科院校来说,含金量非常高,但是在这一次的协同培养招生中,却遭受了1000多个学生导致这1000多个学生的毕业证与普通本科生一样,对于经过多年奋斗,好不容易考进 广财 的普通本科生来说,是极为不公平的一件事。
这件事情应该如何解决?
我认为出现问题之后不能逃避,必须要及时进行解决,学生只是想要注明生源来源,毕业证的协同培养也必须进行标注这是非常正常的一件事,大批量的招收分数比普通本科生低50~100分的学生占了总招生名额的1/4,甚至连双证都是一模一样的,因此对普通本科生来说是一件极为不公平的事情,我认为每个人都是从高考时代过来的,每一分都是自己的辛苦付出,必须依法作出改变。
1、广州华商职业学院
广州华商职业学院是经 广东省人民政府 批准成立(粤府函[2009]49号文),国家教育部备案,由太阳城集团投资创办,华商教育集团旗下的一所全日制高等专科院校。
2、珠海艺术职业学院
经广东省人民政府批准、教育部备案,并颁发电子注册文凭及纳入国家统一招生计划的普通高等院校(学院代码:12576)。
学院坐落在广东省 珠海市金湾区 广安路2号的大学园区,学校占地面积102552.8平方米,现有建筑面积80067.38平方米、教学仪器设备792.88万元、图书14.56万册。
3、深圳职业技术学院
深圳市人民政府 举办的一所专科层次 全日制普通高等学校 。学校创建于1993年,原名深圳高等职业技术学院。
1997年更为现名,2001年学校先后与国内129所高校签订联合培养硕士研究生、 博士研究生 协议,2003年通过教育部高职高专人才培养工作水平评估,2009年成为首批 国家示范性高等职业院校 ,2012年首次开始招收本科生。
2017年成为全国第二批深化创新创业教育改革示范高校。2019年10月入选教育部、 财政部 中国特色高水平高职学校和专业建设计划(第一类)。
4、 广州民航职业技术学院
位于 广东省广州市 ,是民航内最早一所独立设置实施高等职业教育的全日制公办普通高校。学校源自1980年由原 中国民航 广州管理局举办的技工学校。
1984年在此基础上成立“中国民航广州中等专业学校”,由民航广州地区管理局领导管理。1999年经教育部批准成立“广州民航职业技术学院”。
5、广东茂名幼儿师范专科学校
于 广东省茂名市 。始建于1930年。学校建校基础是 广东石油化工学院高州师范学院 。学校是经广东省人民政府批准、教育部备案的全日制公办普通高等专科院校,是广东省第一批幼教师范高等院校。
参考资料来源: 百度百科-广东茂名幼儿师范专科学校
参考资料来源: 百度百科-广州民航职业技术学院
参考资料来源: 百度百科-深圳职业技术学院
参考资料来源: 百度百科-珠海艺术职业学院
参考资料来源: 百度百科-广州华商职业学院
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就读在哪个学校毕业证就显示哪个学校,与联合无关。网传多所高校不再招收专升本,学校:正在筹备转设,将带来哪些影响?近日,有消息称多所本科院校将不再招收“专升本”学生,这引起了不少高职院校学生和家长的恐慌。但经过记者调查后发现,事实并不像网上说的那般。据悉,2022年停招“专升本”的高校只有东南大学成贤学院、南京师范大学中北学院、江苏科技大学苏州理工学院等几所江苏独立本科学院,也就是我们通常说的三本院校。据记者调查,这几所高校之所以今天停招
协同培养本科生利弊有哪些协同培养认可度如何协同培养本科生利弊有哪些本科学校与专科学校“协同培养”,最后得到的标注有“协同培养”的毕业证,在社会上的认可度要看协同的本科院校,每个地方也不同。报读本科拿的全日制第一学历,职业学校协同培养学历一般像函授那种第二学历,含金量底!联合培养具体就是这个班级的学生在民大读两年,然后再去湖南大学读两年,毕业的时候拿到的是湖南大学的文凭,这个班级录
协同培养是什么?一、协同培养是什么学历是全日制本科。本科学校与专科学校“协同培养”,最后得到的标注有“协同培养”的毕业证,在社会上的认可度要看协同的本科院校,每个地方也不同。本专协同培养是本科院校和专科院校合作,一种人才培养的模式,是培养适应生产、建设、管理与服务第一线需要的高等技术应用型人才。传统本科是培养“研究性”、“应用型”、“学术型”的人才,这是二者最大的区别。在学制上,
本专协同培养什么意思,广东技术师范学院与深圳信息职业技术学院协同培养是什么意思?是本科院校和专科院校合作,一种人才培养的模式,是培养适应生产、建设、管理与服务第一线需要的高等技术应用型人才。本专协同培养和专升本不同,本专协同培养直接读四年,中途不需要再次考试,但不能转专业。协同培养可能是两年在大专,两年在本科或者四年都在大专。毕业证书由本科院校颁发的,协同培养会特别注明
专科与本科院校如何进行协同培养的?这是一种新型的人才培养模式,很多专科或者高职院校为了让学生的学历更加高,就会和一些本科院校建立合作关系,让学生可以取得本科学校的学士学位证书。这样做也能让更多的人愿意去本科院校就读,毕竟最后获得的学位是本科学位,并不是专科。而本科院校也可以通过这种方式招揽更多的人才,让学校的名气越来越大。这种培养方式与普通本科最大的不同就是学生需要去专科院校读两年的书,然
高职扩招对普通专升本的影响是什么?高职扩招,即高等职业教育扩大招生规模的政策,旨在培养更多技术技能型人才,满足社会和经济发展的需求。这一政策的实施对普通专升本(即专科生通过考试升入本科学习)的制度和学生群体产生了多方面的影响:教育资源分配:高职扩招意味着更多的教育资源将被投入到职业教育领域,这可能会导致普通高等教育资源,特别是针对专升本学生的资源相对减少。例如,教学设施、师资力量以及实习
什么叫高职与本科分段培养,它与专升本有哪些不同高职与本科分段培养“专升本”招生是指具备大学本科办学资格的高校,根据国家下达的招生计划,以国民教育系列高等学校的大学专科毕业生及以上学历者为对象,通过成人高校“专升本”统一考试进行录取的本科招生类别。成考专升本与普通本科教育的最大区别在于,普通本科教育是以高中为起点的。报考成考专升本的学生需具有国民教育系列大学专科及以上毕业证书。此类毕业
广东轻工职业技术学院有什么专业,广东轻工职业技术学院招生专业设置情况广东轻工职业技术学院有环境监测技术、环境工程技术、氢能技术应用、高分子材料智能制造技术、建筑装饰材料技术、园林工程技术、城乡规划、机械设计与制造、机械制造及自动化、制冷与空调技术、机电一体化技术、工业机器人技术等专业,以下是广东轻工职业技术学院专业设置情况,供大家参考。1、广东轻工职业技术学院专业设置序号学校名称层次专业
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